Elevar a qualidade do sistema dual toscano, o modelo inovador de aprendizagem que conecta o sistema de educação e formação com o mundo do trabalho, integrando a formação presencial e “on the job”, para aumentar o potencial educacional e formativo do trabalho que, precisamente na aprendizagem, vê a principal intervenção voltada para o desenvolvimento de competências em linha com as necessidades expressas pelo sistema econômico e social, para incentivar os jovens a entrar e permanecer no mercado de trabalho.

Para que tal seja possível, são necessárias ações específicas destinadas a envolver ativamente os atores do sistema educativo e do mercado de trabalho para melhorar a atratividade desta ferramenta e a sua qualidade como canal de obtenção de qualificação para os jovens, de uma cultura de aprendizagem inovadora, caracterizada pela estreita integração entre educação e trabalho, para alinhar competências e qualificações com as necessidades do mercado de trabalho e para satisfazer as necessidades de competências profissionais exigidas pelas empresas.

Nesse espírito, foi assinado hoje o memorando de entendimento entre a Região da Toscana, o Escritório Escolar Regional e a Cida Toscana (Confederação Italiana de Executivos e Altos Profissionais), o principal órgão representativo da administração toscana, que reúne as associações regionais das 11 federações italianas de gestão industrial privada, setor terciário e gestão pública (Federmanager, Manageritalia, Fp-Cida, Cimo, Sumai assoprof, Syndirettivo Banca d’It alia, Fidia, Federação do Terceiro Setor Cida, Fenda, Saur, Syndirettivo Consob).

O documento foi assinado pela conselheira regional de educação, formação e trabalho Alessandra Nardini, o secretário da Cida Toscana Walter Bucelli e Roberto Curtolo pela secretaria escolar regional da Toscana.

O acordo segue a experiência positiva da sua primeira edição, lançada em 2017, graças à qual foram realizadas inúmeras iniciativas destinadas a promover o sistema dual toscano nas redes disponibilizadas pelos signatários, na sequência dos princípios afirmados pela Recomendação do Conselho da UE de 15 de março de 2018 relativa a um quadro europeu para aprendizagens eficazes e de qualidade.

“A dupla aprendizagem de qualidade – explica o assessor Nardini – leva a uma combinação de competências profissionais, experiência e aprendizagem no local de trabalho e competências fundamentais, facilita a entrada dos jovens no mercado de trabalho, o crescimento profissional e a transição para o emprego. Com este protocolo pretende-se não só aumentar a atratividade desta ferramenta como canal de obtenção de diploma para os jovens, mas também elevar a sua qualidade, evitando que se limite a empregos pouco qualificados e a más formações que prejudicam o seu prestígio. A aprendizagem de qualidade não é apenas um caminho de excelência, mas contribui para a inclusão social, integrando no mercado de trabalho jovens de diferentes contextos sociais e pessoais”.

“Uma relação já histórica com a região da Toscana está se consolidando – lembra Walter Bucelli da Cida Toscana – e hoje damos mais um passo no processo de acompanhamento dos gestores junto aos jovens. Vamos estabelecer boas bases para que as crianças tenham mais oportunidades de crescimento. Devido à pandemia, o mundo e a forma de pensar e trabalhar mudaram, por isso somos chamados ainda mais a acompanhar os jovens a pensar de forma inovadora. E é este o contributo que os gestores podem dar, permitindo aos jovens, já na fase escolar, aprender o que vão precisar no mundo do trabalho: resolução de problemas, trabalho em equipa, auto-marketing. Aspectos aparentemente secundários, mas que constituem a espinha dorsal para uma entrada rápida e eficaz no mundo do trabalho”.

“Estamos tentando apoiar processos de formação dual – afirma Roberto Curtolo, gerente da secretaria regional de ensino – porque para as escolas é uma inversão de visão. Já não temos um aluno que vai para a formação nas empresas, mas sim um trabalhador que vai para o sistema de ensino para concluir os seus estudos. É esta abordagem que as escolas precisam incorporar em seu currículo e estrutura organizacional. É tarefa da Direcção Regional de Escolas neste processo modificar a abordagem dos professores e conselhos de turma, em particular dos institutos técnico-profissionais a que se destinam estes cursos, no sentido de uma melhor compreensão e modo de organização que permita esta dupla presença. Por isso esta colaboração é importante porque nos permite apoiar um caminho que tem grandes margens de desenvolvimento mas ainda é muito pouco conhecido no seio das escolas”.

O protocolo prevê ainda a implementação de iniciativas que fomentem o diálogo entre as partes com as Regiões e stakeholders europeus, tendo em conta a adesão da Toscana à Earlall, a rede europeia de entidades regionais e locais para a formação contínua, para permitir o benefício das boas práticas que as regiões europeias trazem para esta importante questão.